教师说·学困生线上教学指导大讨论一隅（数学组）

陈黎：

这段时间线上学习的体会是老师的指导比线下的时候更为重要，昨天我电话联系了几位同学家长，了解参与线上学习的情况，有的家长反应不知道老师的要求，群里的消息是学生自己收的；有的家长反应不知道交什么作业，对老师的作业要求看不懂；有的家长还不知道在哪里看网课。基于家长们的不给力，我在电话里都进行了细致的指导，给出了合理的建议。

因为是居家自学，这次疫情下的学习，对于培养学生良好的自学习惯、提升自学品质和训练自学能力，是一次难得的好机会。我觉得还要在学法指导上下功夫，一要具有可操作性，二要有针对性，明确告诉学生应该怎么做，让学生居家自学时，在没有老师面对面的指导也能顺利完成学习任务，还要做好学习清单与自测自评的设计与检测。

华彩虹：

应对本次线上自主学习指导，我主要采取鼓励的办法，让学生认真在线观课，如果第一遍学不会的就可以充分发挥线上教学课程的优势，再看一遍，也可有针对性的找一些相关知识点的微课进行反复学习。针对本班学生学习特点，适当布置有针对性的小练习，从练习的结果分析学生在学习中出现的问题，如果是普遍问题，那么我就采取群聊的方式在班级群进行指导，由点及面，不光指导了个别学生，也使其他也有学习困惑又不愿意提问的学生，也一并帮助他们答疑解惑。如果是个别问题，那么就采用个别私聊的方式进行单独指导。

柳健：

这次在线指导学生自主学习，我充分利用班级小管家，在线查看学生的作业情况，并指导批改，用红线划出错误地方，并加强评价，每一次作业，我能针对学生作业进行留言评价指导，对于全对的学生可以奖励小红花，一阶段以后，谁的小红花多，还可以生成奖状。这也提高了学生积极性，而且学生们也可以看到其他同学的作业，做到了生生互评，师生评价，形成良好的学习氛围。同时加强教师和家长的联系，共同督促学生完成。有些家长本来是不管学生作业的，但是一看有那么多学生都在做，那么也就自发地加入进来，家长在指导过程中有不明白的问题，也能和老师及时反馈，形成良性合作。