吴敬昕

50

中小学二级教师

数学

一年级

顾慧萍

51

中小学一级教师

数学

一年级

戴磊

35

中小学一级教师

数学

一年级

柳健

33

中小学一级教师

数学

二年级

华静霞

53

中小学一级教师

数学

三年级

陆琦颖

28

中小学二级教师

数学

三年级

1．研究背景

为贯彻实施姑苏区教研室及学校教育教学工作计划的精神，“立足生本、关注差异”以提高教学质量为目标，基于学生核心素养，以探索培养学生的巧算意识为重点，我组将从培养巧算意识入手，进一步加强课堂教学研究，规范教学行为，强化教学管理，努力提高全体教师的专业素质和全体学生的数学素养。

2.研究要点

1、继续在如何巧算提高学生计算能力方面着手研究。经过上个学期师生的共同努力，我校学生在计算方面有了一定的进步，正确率和计算速度都有所提高。

2、重视计算方法的分析和研究，根据我校学生的特点我组老师重在引导学生了解、研究和掌握计算方法。从而提高学生的计算能力，培养学生的数学思维，使学生能够更加牢固的掌握最基本的数学知识与技能。

3.研究方法

1、注重对题目结构特点的分析，提高计算判断能力

在开始做题之前审题至关重要，所以在平时的教学中，我们将关注学生审题能力的培养，帮助学生逐渐养成良好的审题习惯。首先要求学生看题题目，，可以多读几遍，然后确定先算什么，再算什么。

2、寻找规律，巧用计算方法

平时教学中引导学生掌握不同的计算方法，根据学生的提点要求学生掌握基础的计算方法，鼓励学生了解更多的计算方法，不同层次的学生按照自己的接受能力有层次的掌握计算方法，使学习能力较差的学生能保证自己的计算正确率，使能力较强的同学提升自己的计算效率。

3、组织开展阶段练习

大力开展阶段性计算小练习，原则上每月一练，由教导处出卷，任课老师批改，汇总数据。根据学生练习情况，任课老师进行简单分析，针对出现的问题，与学生进行及时沟通，并加强错题方面的练习。

4.理论学习

[1] 《基础教育课程改革纲要（试行）》 教育部《教基〔2001〕17号》文

[2] 《2011版国家课程标准》 2011年12月教育部颁发 首都师范大学出版社出版

[3] 《教育走向生本》郭思乐著 人民教育出版社出版发行  2009年8月第九次印刷

[4] 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》   中发〔2004〕8号

[5]   《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中共中央国务院于1999年6月13日发布

 5.研究活动安排

（1）学习讨论《小学数学课程标准》对于巧算教学的要求，明确不同学段的阶段目标。

（2）学习优秀课例。

（3）开展课题研讨课活动。

（4）专题研讨交流活动。

（5）参加各级各类论文、教案评比活动

（6）参加《我的教育小故事》评比活动

6.预期研究成果

序号

成 果 名 称

成果形式

完成时间

负责人

1

专题研讨资料

活动记录、优秀教案、报道照片

2018.1.

陆琦颖

2

听课评课表

纸质表格

2018.1.

陆霞

3

优秀论文、教案

优秀论文、教案

2018.1

陆琦颖

4

教育小故事

教育小故事

2018.1

陆霞

7.学校总课题组意见

同意申报

        课题组盖章

2016年 10  月    31  日