新庄小学子课题研讨活动记录表

2018～2019学年度第二学期

新荷小小 你我成长

——记新庄小学“新荷杯”教育科研优秀成果评选活动

为了全面贯彻“科研兴校、科研兴师”的办学思想，我校为鼓励全校教师参与教育教学改革实践，深入推进素质教育。开展了第三届“新荷杯”教育科研优秀成果评选活动。

老师们根据数据分析学生学习态度及学习习惯为依据，或是以开展形式多样的自主体验式德育活动来培养小学生良好学习品质为主题展开研究，或者从各学科教学目标出发，去挖掘教学内容中学生感兴趣的素材，培养小学生学习能力。在研究中发现：在学习习惯方面，90%的学生能独立完成课后作业；80%的学生有看课外书的习惯；大部分学生具有良好的倾听习惯。在学习态度方面，大多数学生是能做到“认真倾听”，但小组交流中积极发言的学生为数不多，主动参加各种学习活动和被动参与的学生基本上是各占一半。在参评的47份稿件中，共有13位教师的论文获奖。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

关于组织学校第三届“新荷杯”教育科研优秀成果评选的通知

为了全面贯彻“科研兴校、科研兴师”的办学思想，我校鼓励全校教师参与教育教学改革实践，深入推进素质教育。下学期，“十三五”市规划课题《“生本”理念下，以培养学习品质促流动儿童学习能力的实践研究》即将申请结题，为鼓励教师积极总结过去一学年的课题研究成果，学校决定开展第三届“新荷杯”教育科研优秀成果评选活动。具体事项如下：

一、 论文选题参考：

请各位老师围绕学校“十三五”市级课题下两个子课题研究内容任选一个专题。（具体解读见第二页）

1.开展内容丰富多彩、形式多种多样的自主体验式德育活动是培养小学生良好学习品质的有效途径

2.从各学科教学目标出发，去挖掘教学内容中学生感兴趣的素材是培养小学生学习能力的策略的有效抓手

二、参加对象 全校教师  

三、论文要求

1.结合自己研究侧重点，围绕学校“十三五”市级规划课题的子课题选题，精心选择素材，构思巧妙，主题鲜明。论文要有先进的教育理念支撑，能体现教师在把握教育规律，运用科学方法，提高教育教学质量方面开展的研究和实践。

2.为保证论文的原创程度，杜绝大篇幅网上原文下载。

3.论文格式完整，要有“内容摘要、关键词3-5个、参考文献”。

4.40周岁以下完成2500字以上的论文，40~50周岁完成1500字左右的经验总结，50周岁以上的老师可以写800字左右的教学一得。

5.标题2号黑体，正文小4号宋体。作者署名楷体5号“苏州市新庄小学校  姓名 ”统一放在标题下，行间距固定值22磅。

四、组织方法

教导处在学期末发动教师参加，参赛论文按要求设置好的电子稿传送给学科教研组长，由教研组长收齐后交给分管教导。 截止日期为2019年5月15日。

五、评审办法

由各教研组评出质量好的稿件，在校内交流，由学校推荐到区级以上评比或刊物发表。  

2019年4月15日    

 

论文选题参考解读：

专题1.开展内容丰富多彩、形式多种多样的自主体验式德育活动是培养小学生良好学习品质的有效途径

我国著名的教育家叶圣陶先生曾说：“教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，好像出于本能，一辈子也用不尽。”而学习品质的外在表现就属于学习者个体行为习惯方面的一个重要部分，是学习者主体对学习行为自我把握能力的具体体现，是主体在学习活动中的行为特征。虽然良好学习行为习惯的养成与学习活动密切相关，但它更具有德育要求的特征。

培养学生良好的学习品质主要不是靠老师的反复讲解和告知能实现的，而应让学生通过亲自经历持续的正确行为实践，不断地获得成功的体验和愉悦，才能使他们逐步加深对良好学习品质影响自己学习逐步提高的深刻认识和理解，逐渐积淀这些积极的切身体验，并内化为自己的信念，从而逐步使自己确立不怕困难的意志，真正树立起学习的自信心。显然，开展与培养良好学习品质有关的内容丰富多彩、形式多种多样的自主体验式班队活动是符合学生认识规律的。因此，教师就应该从内容上、形式上多下工夫去挖掘、利用和创新，使培养学生良好学习品质的教育过程活动化、趣味化，以吸引学生积极参与，从而在潜移默化的活动过程中促使学生逐渐形成良好的学习品质。

专题2.从各学科教学目标出发，去挖掘教学内容中学生感兴趣的素材是培养小学生学习能力的策略的有效抓手

我国古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者，发愤忌食，乐而忘忧。”讲的是关于学习兴趣对于学习的重要性。学习兴趣与学习能力往往是互为因果的：学习者有了浓厚的学习兴趣，他的学习能力也能随之逐渐增长；学习能力增长了又能进一步激发起学习者的学习兴趣。正如美国教育家布鲁纳所说：“学习是一个主动的过程，……使学生对学习产生兴趣的最好途径就是使学习者主动地‘卷入’学习并从中体验到自己有能力来应付外部世界。” 毋容置疑，激发小学生的学习兴趣是提高其学习能力教育策略的有力抓手。而激发学习兴趣，是为了使学生能对未知的现象和事物产生探究的意愿和欲望，以吸引学生投入到学习之中。因此，教师必须利用教学内容中学生已经具备的知识和经验，寻找到能引发学生学习兴趣的素材，建立起新旧知识的内在联系，以适当的方式引导学生去建构新的知识，这样学生被激发的学习兴趣才是有效的，学习能力才能提升。

 

公   示

为了全面贯彻“科研兴校、科研兴师”的办学思想，我校鼓励全校教师参与教育教学改革实践，深入推进素质教育。下学期，“十三五”市规划课题《“生本”理念下，以培养学习品质促流动儿童学习能力的实践研究》即将申请结题，为鼓励教师积极总结过去一学年的课题研究成果，学校于2019年6月举行第三届“新荷杯”教育科研优秀成果评选活动。共收到47份参评稿件，经各分管教导和教研组长推荐，评选结果如下：

语文组：徐宁 吴爱琴 沈芳 王林娣 张敏 马郁妍 金红云

数学组:  华彩虹 杨文

英语组：许子茜 寿晓斐

体育组：顾艳娜  陈亮

 

特此公示，以资鼓励！

苏州市新庄小学校课题组                                                      2019年6月20日